Mahdollistetaan painetun oppimateriaalin käyttö Lahden lukioissa
Lahden lukioissa on tällä hetkellä mahdollista suorittaa koko lukio koskematta koulutuksen aikana lainkaan fyysiseen kirjaan. Tämä on ratkaisu, jota on syytä tarkastella uudelleen oppimisen, hyvinvoinnin ja talouden näkökulmasta. Näin on toimittu myös esimerkiksi Helsingissä, jossa Helsingin Sanomien mukaan ”virkamiehet ehdottavat, että toisella asteella eli lukioissa ja Stadin AO:ssa lisättäisiin opetuksessa kirjojen ja muun painetun oppimateriaalin määrää” (HS 20.1.2026).
Digitaaliset oppimateriaalit ovat monessa tilanteessa hyödyllisiä. Nyky-yhteiskuntamme rakentuu vahvasti ja enenevissä määrin digitaalisuuden varaan, ja vaadittavia taitoja on tärkeää harjoitella joka koulutusasteella. Ongelmallista on, jos digitaalisuus on ainoa vaihtoehto. Oppijat ja oppiaineet ovat erilaisia, ja myös oppimistilanteet vaihtelevat. Yksi ratkaisu ei sovi kaikille.
Tutkimuksissa ja kokemusten myötä on havaittu, että painetusta materiaalista lukeminen tukee keskittymistä, syvällistä ymmärtämistä ja kokonaisuuksien hahmottamista paremmin kuin jatkuva ruudulta lukeminen. Myös lasten ja nuorten hyvinvointia koskevissa kansallisissa suosituksissa on nostettu esiin huoli ruutuajan vaikutuksista keskittymiseen ja jaksamiseen. Vaikka suositukset kohdistuvat nuorempiin ikäryhmiin, ilmiö ei katoa toiselle asteelle siirryttäessä.
Kysymys ei ole vain oppimisesta, vaan myös arjen kuormituksesta. Lukiolaisen päivä koostuu pitkälti ruutujen äärellä olemisesta. On perusteltua kysyä, tukevatko täysin digitaaliset oppimateriaalit opiskelijoiden hyvinvointia parhaalla mahdollisella tavalla vai pitäisikö opetuksessa olla enemmän vaihtoehtoja.
Myös talousnäkökulma on perustelu painetun oppimateriaalin puolesta. Usein digitaaliset oppimateriaalit edellyttävät määräaikaista lisenssiä. Painettu oppikirja on sen sijaan kierrätettävissä ja on jo toisen käyttökerran jälkeen kokonaiskustannuksiltaan edullisempi. Peruskoulussa kirjojen kierrätys on arkipäivää; sama on mahdollista myös lukioissa.
Keskeistä on myös opettajan pedagoginen vapaus. Opettaja tuntee oman oppiaineensa ja opiskelijaryhmänsä tarpeet parhaiten. Oppimateriaalin valinta on osa tätä ammatillista harkintaa. Kaupungin tehtävänä ei ole sanella välineitä, vaan mahdollistaa pedagogisesti perustellut ratkaisut.
Tämän vuoksi Lahden Kokoomuksen valtuustoryhmä on tehnyt valtuustoaloitteen, jossa esitetään, että Lahden kaupunki selvittää painetun oppimateriaalin käytön mahdollistamista lukioissa. Tavoitteena ei ole paluu menneeseen, vaan joustava ja nykyaikainen malli, jossa digitaalinen ja painettu materiaali voivat täydentää toisiaan. Laadukas opetus syntyy monipuolisista välineistä, hyvinvoivista opiskelijoista ja opettajien asiantuntemukseen luottamisesta.
Teksti on julkaistu esimerkiksi Etelä-Suomen Sanomissa 10.2.2026.